心意是最美的禮物

前陣子在網路上替小孟買了一本東方出版社發行的『外婆萬歲！』。

書寄來的當天，我和小孟就忍不住拆開包裹打開書冊翻閱。故事內容說的是大家要替從俄羅斯移民到美國的凱薩琳外婆辦一場非禮物的生日晚會，小孫女莎拉花了一個星期的時間觀察外婆的生活、思考到底要送她什麼樣的非禮物，最後她決定用一首自己寫的詩來教外婆認識英文。

故事中的凱薩琳外婆是個節儉、開朗又體貼的人，我很喜歡她宣佈生日不要禮物時所說的一段話：『我的俄羅斯骨子裡有音樂、我的心裡充滿歡笑。白天、夜晚都不缺，而且我還有你們。所以不送禮物就是最好的禮物。』多麼知足呀！

然而小小年紀的莎拉並不懂得『不送』為什麼可以算是一種禮物，所以媽媽告訴她，不送禮物指的是不送形式上的禮物，但一個吻、一個擁抱，或是玩一局牌這些打從心底給的卻都可以。想起倚芳曾跟我分享她同事的三歲女兒向媽媽要求去韓國旅行作為生日禮物的事，當時倚芳非常感慨的對我說，從小就讓孩子覺得什麼都能夠被滿足，如果有一天真的給不起了呢？我們都覺得教育孩子不只是『給』，更多的應該是教導，而我認為，能夠帶孩子去發掘生命中的細小美好，並教導他們珍惜生命中的每一份感動，相信更能夠讓她的未來一輩子開心滿足。

『外婆萬歲！』讓我覺得最棒的是：故事中的每一個人都很享受生命，他們把唱歌、跳舞當成生活中的一部份；也很用心在生活，彼此互相關懷、付出給予、開心接受，雖然挑『非禮物』的難度甚至高過於花錢買的禮物，但故事中每份發自內心給予的禮物都很特別，有時候這樣的禮物反而更能夠讓人久久回味。

讓我想推薦這本童書繪本的另一個原因是吉賽兒．波特的圖。乍看之下，用水彩團塊陰影勾勒出的人物五官實在不怎麼美麗，細細小小的幾顆牙齒隱隱約約的藏在歪斜不對稱的嘴巴裡，一筆帶過的眉毛和不怎麼立體頭髮，看上去就像是孩子的塗鴉作品，但這樣自然的風格卻讓我越看越喜歡，也不會像一些太過具象的圖畫書，讓人有種看膩的感覺。書中有兩個畫了三層樓建築內部的全開頁圖片是我最喜歡的部份，鮮明的塊狀顏色劃分出三家人不同的風格，建築外側彎彎向上的樓梯點出了房子的結構。此外，人物的肢體動作只用簡單的曲線點出，而不是用力的畫出正確的比例，更是讓我覺得出色的部份，很適合讓小朋友翻閱。我覺得在藝術方面，能夠讓孩子接觸越多這些帶有創造力與想像力的圖片會比讓他們看一筆一畫直挺挺的作品或是畫的很像的圖案要來的更棒！（雖然其實沒有所謂『很像的圖案』，因為所有的事物都因為光影及觀看的角度而有不同。）

現在一歲四個月的小孟非常喜歡在吃ㄋㄟㄋㄟ的時候聽我唸這本『外婆萬歲』，雖然不能算是一個很短篇幅的故事，但伴著書中的有趣圖片還有兩首壓了韻的小詩卻能夠讓她安安靜靜聽完一整篇故事，有時候還會聽上兩遍也不嫌多呢！

媽媽有聲書

『風到哪裡去了』是我幫小孟買的第一本故事書，當時她四個月大。

第一次決定要到書店替小孟挑本故事書時，我對於幼兒繪本還沒有太多概念，心裡的想法只是希望她能看看色彩繽紛的圖畫，觸摸紙張、書本的手感。沒想到當我們抱著她走進信義誠品兒童館時，眼前各式各樣五花八門的幼兒教材、中英文繪本還有許許多多花花綠綠的卡片書卻把我給嚇傻了眼，彷彿自己是個初次進城的鄉巴佬，完全不知該從何挑起。

於是，我決定先將教材類的書籍排除在外，對我來說，孩子實在不需要在這麼幼小的年紀學什麼ABC或是ㄅㄆㄇ的字母拼音；認識動物的圖片雖然好像很常被拿來教孩子認識世界上的其他生物，但我還是覺得，動物園或山上可能更好（其實動物園也並不好，因為動物園裡的動物大都脫離了原生的環境，被迫住在狹小的空間中供人觀賞。 ），所以又剔除了一大櫃的童書；最後，我決定順著自己的感覺，替她挑兩本色彩豐富又有故事性的繪本。

『好想見到妳』和『風到哪裡去了』是最後和我們一起回家的兩本書。

現在回想起來，當時挑這兩本書的下意識反映的完全是我思念外婆的心情寫照。

『好想見到妳』是五味太郎的可愛作品，故事中悠悠和奶奶兩人心有靈犀的想和對方見面，卻陰錯陽差的遇不上對方，黑髮悠悠和白髮奶奶急急忙忙穿梭在對開的畫幅間，雖然沒有暗藏人生啟示在故事當中，但光看圖片就足以了解故事內容的簡單風格卻讓我非常喜愛，讀來輕鬆逗趣沒有一絲壓力。

相較起來『風到哪裡去了』對四個月大的孩子來說實在太過深奧，雖然圖畫的內容多樣，全彩的用色也很活潑有變化，而且在某些頁面的表現上甚至保留了壓克力和粉彩等媒材的特殊肌理，但內容卻比較適合當時還沈浸在外婆過世傷痛中的我。作者利用小男孩面對一天結束的難過心情帶出整個故事，透過男孩和媽媽的對話討論大自然所有事物的循環：日昇日落、潮水漲退、春夏秋冬，來告訴我們離開的事物或許改變了形式，但卻以其他方式生生不息的存在。

還記得今年年初我抱著還無法自己坐挺的小孟讀『風到哪裡去了』，有時候我不讀文字只是靜靜陪著她用當時還不是很靈活的小手一頁頁翻著書冊，卻經常因為力氣大小還掌握不好而把書頁撕破，我就拿透明膠帶重新沿著裂縫黏貼修補，現在因為加了許多膠帶的厚度和平滑的觸感，翻起來就好像有層護備的膠糢般，舊舊破破卻非常有歲月的味道。

後來，隨著小孟漸漸能用肢體語言和我溝通，便經常要我唱兒歌給她聽，邊聽邊隨著我的歌聲節奏搖擺，有時用雙腳開心的打著拍子，有時用力的搖晃屁股或整個軀幹，又有些時候會給我的歌聲拍拍手來個掌聲。

因為知道她喜歡聽兒歌，所以我給她講故事時，也會隨著書頁上的圖案自己插進童謠，而『風到哪裡去了』書中豐富的具象圖案便成了她最喜愛的「音樂書」。起先，我只有在冬天的雪人圖案出現時唱『雪人怎麼不見了？雪人怎麼不見了？它沒有手也沒有腳，為什麼太陽出來它就不見了？』，結果每次要開始講故事時，小孟就會自己一直翻一直翻，翻到雪人那頁開始擺動身體，等我問她是要聽雪人嗎？她就開心的點頭，滿足的笑。有些時候小孟也會自己拿著『風到哪裡去了』跑到我面前開始用雙腳用力的踩踏地板，不到八十公分的小小身體便隨著左右搖擺，這樣我就知道她是要我唱雪人給她聽。於是我開始替書中的蝴蝶、太陽唱歌。

翻到書頁中的蝴蝶時，我替她唱『蝴蝶蝴蝶生的真美麗』；看到蜜蜂飛過草叢時我唱『嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂勤做工。』；夜晚降臨時，我替滿天的星斗配上『一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。』；翻到太陽高昇照亮大地的畫面時，則唱『太陽出來了，對我微微笑，它笑我年紀小，又笑我志氣高，年紀小，志氣高，將來做個大英豪。』

小小的一本書冊故事內容雖然對她來說有些艱難，卻陪伴我度過一段人生中最難熬的日子，同時，也讓我找到另一種陪伴她閱讀的方式，現在我們一起看這本書時，我唱歌她跳舞，我的歌聲就彷彿設定在每個圖案背後，當小孟拿手一指，我就能夠替她唱出她想要的童歌，對我來說，陪她閱讀只是一種快樂的陪伴，沒有絕對的方式，只有滿滿的愛和幸福。

可愛的童書：菲菲生氣了--非常非常的生氣

會讓我想要買這本書的原因，是因為小孟的脾氣真的很大！

雖然我沒有帶過其他的小朋友，所以我不知道是不是所有的小孩都一樣的急性子、無法等待；一樣的無法控制自己的情緒；一樣的要就是要，而且馬上要。但小孟個性真的很急，而且如果沒有馬上給她她要的東西，就會放聲大哭。

當然，我也明白，該給才給，該說不行的時候也要說不行，只是，面對一個哭鬧的孩子，有時候真的會讓人很想抓狂。

盡管，我認為自己已經是一個容忍度很高的媽媽（以一個全職媽媽來說，通常要忍住完全不動手，似乎真的很有難度。），但我也會遇上小孟哭鬧到完全無法自己，哄也不要、吃奶也不要、玩具不要、音樂不要，什麼都不要的狀況，一個人在家照顧她又面對這種情況時，真的很令人生氣。但是，生氣也沒有用，因為沒有人可以幫我，必須自己解決。

通常，我都會先解決自己的情緒。

我不是一個完全不會發脾氣的人，嚴格說起來，我是個情緒起伏很大的人，這當然不是說我有躁鬱症或是情緒失調，只是我可以一下哭、一下笑；這一秒鐘還難過的無法自拔，下一秒鐘就可以因為一個笑話笑倒在地。可想而知，面對一個完全不講道理的嬰兒無法停止的哭泣時，我會很想閃人！

所以，當發覺自己的情緒高漲到某個程度時，我會先把小孟放在一個安全的地方，讓她繼續她的哭泣，然後自己先離開現場一下，可能是去喝杯水、洗把臉、或是上個廁所、看看陽台的花，總之，先讓自己的情緒可以緩和一下，然後再回去抱她。而這時候，通常她也哭得有點累了，比較能夠接受我的安撫，然後，我們才可以繼續一些活動。

記得雅韻曾跟我提過，她說在她的原生家庭裡，情緒或生氣一直是很受壓抑的，不只不被鼓勵，甚至會受到制止。所以有時候，她會自動化的將自己的情緒先壓下來，許多情緒上本來應該馬上反應的不舒服感都會自動延遲出現。因此，有時候和她吵架的人都已經離開了，她才發現自己真正的感覺，但這時候要吵架，對方早已不在現場。

當然，我並不是鼓勵吵架，只是有時候讓自己的情緒有出口真的很必要，否則壓抑久了，就會像一座休眠許久的火山，累積聚集太多能量，一次爆發，反而會讓周圍的人死傷慘重。與其這樣，平時小小的吵架，或許還可以適時的釋放一些負面能量。

這本『菲菲生氣了』讓我覺得很棒的是，它在內容上完全沒有一個『價值觀』或『標準』，也沒有告訴小朋友不可以生氣、不可以憤怒，不可以摔東西或是吼叫，反而是透過大膽飽滿的色彩完整的描述了一個情緒的過程。在這個過程中，菲菲的母親沒有對菲菲的情緒有任何責罵或制止，而是菲菲自己透過觀察大自然，逐漸緩和了情緒以及憤怒。而當她氣消了之後，家裡的人也很開心的接受她的回家。

記得有人曾經跟我說過：情緒就像海浪一樣，會來也會走。不需要太過於控制，不用急著拿個鍋蓋，把自己肚裡沸騰的滾水蓋起來，因為這樣只會增加裡面的壓力，只需要靜靜的觀察自己的情緒起伏，看著它來，看著它走。

當然，這必須修煉到很高的境界，才有辦法看著情緒來，看著情緒走。但有趣的是，透過不斷的練習，有時候真的能夠將自己與情緒抽離開來，一旦抽離開來之後，很自然的也就不會再被情緒牽著鼻子走，而能夠回到自身，做回自己的主人。

通常，爸媽如果非常想要控制自己孩子的情緒，不論是制止憤怒或是禁止哭泣（我小時候就經常聽到我爸對我說『不准哭、不准有聲音』，非常令我不舒服的回憶。），其實背後的原因，大多是因為他們也不知道該如何處理情緒，所以才會用禁止的方式來避免自己接觸到類似的狀況。

我經常覺得，小孩其實是自己的老師，因為他們的到來，讓我們有了更多的機會去面對自己早已習以為常的生活模式，如果人生是一場修煉的旅程，必須不斷的成長才能夠去到更好的位置，那麼孩子無疑是一個讓我們能夠快速成長的動力，因為，如果我們學不會我們應該學會的功課，那麼這功課就會轉移到孩子身上，由他們繼續去完成。

所以，加油吧！各位辛苦的爸爸媽媽們～～

小布的故事

最近替小孟買了一套『小布的故事』，一共六本書，分別是講一隻小海狸小布烤蛋糕、種豆子、做木工、縫圍裙、修東西，還有刷油漆的故事。

這六本故事書雖然只是把自己動手處理日常生活的過程與趣味點出，並沒有在故事的內容安排上處理人際關係、勇氣，或是自信這些範疇，但我非常喜歡，小孟也很喜歡。

可能也是因為自己很喜歡處理家裡的瑣事（家庭主婦是我人生的第一志願...），總覺得看著自己每天照顧的花兒綻放，品嚐自己親手烹煮的食物，或是把家裡整理的乾淨整潔都會讓我在心靈上有種滿足自在的感覺，所以才會喜愛這套書吧！

在『小布的故事』中，讓我覺得最棒的是，在故事的尾聲，每當小布完成一項工作後，總會出現他端著一盤餅乾與熱騰騰的咖啡畫面，雖然沒有在文字中明白提到『來喝杯咖啡，休息一下！』；或是『完成了一項工作，真棒！可以來享受一下囉！』之類的話語，但我總覺得小布一定是隻很會享受生活的小海狸。

我總覺得能在日常生活裡慢慢培養出孩子的生活技能，並且享受過生活這件事，是非常重要的。（過生活不是說每天每天有在活就是過生活唷，要能夠享受生命裡的每一個片段，自在的跟自己相處，也自在的跟朋友、家人相處，並且懂得發掘生活中處處都存在的美與歡樂，這樣才是我所謂的過生活！）

懂得生活，樂在生活正是小布的故事給我的感覺。除了這樣的生活態度外，我覺得這套書的作者也是個很細心的人，書中有好多細節都是我陪著孟孟讀了好多遍才發現的。

例如『小布種豆子』這本書，我就是到了買回來後的第三個星期才發現，原來在的第一頁的畫面中，有半個奴奴的屁股露在門外，然後我才突然發現，原來作者在第一頁就交代了奴奴進家門的這件事。也因為這樣的安排，才讓後面奴奴不小心把豆子灑翻在地上的情節，變得很順。

還有，在『小布縫圍裙』的故事裡，小海狸小布在縫圍裙時，不小心把手指頭給刺破了，結果之後的每一頁，都可以看到小布的左手食指包著一個小小的ok蹦，很可愛。

我覺得在讀這些繪本時的細節都很有趣，不曉得是不是因為我太習慣用文字來理解事情，所以在我的閱讀習慣裡，文字一定是被最先閱讀的，當我對於故事越來越熟悉的時候，我才會慢慢去欣賞圖片的部份，通常也是在這個時候，才會發現作者的用心，以及圖片中所傳遞的趣味（通常這些可愛的笑點都不是文字能夠表達與傳遞的）。不過看不懂文字的小朋友，或許一眼就可以看出這其中的幽默吧！